在老师眼里的“坏学生”是什么样的
没有所谓的坏学生，只有教不好的学生，所谓有问题的学生大多就是不爱学习，总是闯祸给老师难堪的学生，但越是这样的学生越能给老师留下深刻画面，而且未来可能成功人士很多，对于这样的学生一般情商都高，而且智力水平也不低，关键是能够给他们正确引导，让他们找到在班级存在感和获得感，马斯洛的需要理论告诉我们，人都渴望尊重和被需要，那就给他们这样的机会，肯定会有不一样的收获。陶行知先生也说过：教育本质在相机诱导。
这个问题在不同老师的眼里，答案是不一样的。
作为多年执教的老教师我深有体会，都说没有教不好的学生，理论上从老师的眼里是不应该出现“环学生”的。但现实的工作中，对一些个别的学生有时真的是无能为力。
从学习而言，学生是没有好坏之分的，很大程度上学习也是一种能力，学生能力有高低，老师从来不会把学习差的学生定义为“坏学生”。真正让老师头疼的那些家庭教育缺失，品行有问题的学生。这样说可能觉得有点重，但确实存在。品行有问题的学生的形成是多方面的，背后的根源很深。我曾接触过这样的学生，家长蛮横护短，孩子在学校也是横行霸道，经常欺负其他同学，老师对其批评教育，结果家长到学校大闹，影响极差。从小学起老师就惹不起。到了初中更是无所顾忌，最终出了问题惊动了派出所，学生至此不上了，但还经常到学校周边寻衅滋事。大罪过没有，小毛病叫人烦，法律上也是很难解决。这种“坏学生”不仅仅是教育的问题，还是个社会的问题。
对老师而言，都希望把每个学生教育好，把“坏学生”教育好是老师最大的成就。但对这种学生无能为力。所以不要把教育神圣化，在现实面前，教育不是万能的。
我就是一个从教19年的老师，现在我来告诉你，在我的眼里什么样的才是“坏学生”:
成绩不好，不完成作业，不回答问题，作业马虎，拖拖拉拉等都不是我最讨厌的，我最讨厌的就是那一种上课影响别人，插嘴，搞笑，搞怪，出风头，让课堂无法正常进行的学生。
总而言之，就是那一种自己不学习，还去故意影响别人的学生。
有时候我们老师在讲课的时候，突然他插一句嘴，或者在下面跟别人窃窃私语，马上就会使我们讲课的思路打断。不但破坏了我们老师讲课的思路，而且会影响我们老师的情绪，更会打击我们老师上好一堂课的信心。
更重要的是还会因为一两个人的讲话插嘴影响整节课的教学进度，从而影响全班学生，这是我最讨厌的。
我们老师辛辛苦苦备了一节课，想的就是能够高效的完成教学任务，让全班孩子都能够学到知识，但是。就是因为一两个人的讲话，插嘴破坏了我们的教学进度和教学计划。
对于这样的“坏学生”，首先上课我不会理他，我不会因为他一个人而停下来影响全班，我会下课后去找他谈话，告诉他父母，让父母配合教育。
希望所有的学生看到我这条消息后，都不要做这种坏学生，也希望所有的家长看到这个消息之后，都能教育自己的孩子，上课的时候要认真听课，不要开小差，更不要讲话，这样不仅影响的是自己，更影响的是别人，老师是很讨厌的。
所以在我的眼里的“坏学生”就是影响别人学习的那种学生。
其实，在老师眼里，并没有“好学生”和“坏学生”之分，因为每个学生都有他优秀的一面，也有他不为人知的一面，作为老师要做的，就是发掘学生的优秀面，然后想办法弥补不足面。
作业本擦烂乱七八糟的怎么批评
作业本如果拆烂并且乱七八糟的，不需要批评，只需要让孩子把这个作业本重新从头到尾写一遍，直到写好了为止，如果继续擦烂乱七八糟的，那么再重新写一本。都不需要批评，也不需要跟他多讲话。如果以后再出现作业本擦烂乱七八糟的样子，就让孩子重写。
孩子在幼儿园刮伤脸老师用微信怎么回答家长
认真向孩子了解情况，明白事情经过寻求他的小伙伴对证，务必清晰，对整个事件有完全的认知打电话、发信息给老师，对证找到事件当事人，三方商讨，该如何解决就如何解决实在不行，那就公事公办吧
教师节马上就要到了，你遇到的有哪些老师，曾经给你带来很深的影响呢？好的坏的都可以
谢谢邀请。
教师节快到了，我想向天下所有的老师说声谢谢你们。祝福你们。节日快乐。
我上学的时候，是村办学校。学校一到三年级都是一位老师教学，并且是在一间教室上课。一个年级上课，其他年级写作业。甚至会一个年级在室外自行上体育课。说白了，就是老师指定一个大个的学生看护其他学生玩耍。这种教育模式，第一任老师姓张，教学时间不长，后来是我父亲接管这所学校，在一个村庄，教了一辈子书。后来学校合办了，才有两个以上的老师。
这段历史我写过一篇小说，《方方先生》，网上可能还可以百度到。自两千年上网以来，一直用方方先生纪念这所学校。
如今，父亲己七十四岁。退休在家，最近身体不好，住院有一段时间了。刚才通了电话，说准备这两天出院。
祝愿天下所有的民师，节日快乐。
教师节快到了，在我人生的旅途中，我永远忘不了我读初二时的班主任张珂福老师。他及时给我指出人生的道路，鼓舞我学习的斗志。
我出身穷苦的农民家庭，有四个姐妹和二位哥哥。但由于那时农村医疗环境落后，我的二位哥哥和妹妹先后病逝，都不足五岁。
我14岁考上县属第8中学，那时是1963年。由于家里穷，我穿的衣服都是三位姐姐退下来的，男孩子穿女人的衣服，羞死人了。
我始终有一种自卑感。但是我的各科成绩总是在班里第一，二名。
升上初二，迎来一位新的班主任张珂福老师。他是归国侨胞，大学毕业后就分配在我校任教。他观察细致，发现我家境穷，自悲。
张老师不止一次地与我在学校公园的凤凰树下谈心，他关心我，鼓励我，举出许多穷人的孩子勤奋学习，终于成材的故事。
张老师的谆谆教导，就象火红的金凤花，就象人生前进的火矩，无时无刻鼓励着我前进。
………
不久，我升上高中，张老师也调往县里机关任职。
虽然与张老师分别，但当我遇到困难时都到县机关找他。
